一种求博求通并强调个人全面发展的全人教育。使学生学习不同领域之基础概念，而能以不同的知识观点解释人类的生活处境，包括自我发展、人文社会、自然世界等面向，并透过这些不同的知识取径，掌握人类所面临的重要议题。
一种求专求通的教育。其目标是透过广泛的传授，教导学生生活于现代社会所需的各门知识，以拓宽心灵、视野和知识领域，而培育出一个能全面观照现代知识的发展，且能在现代社会善知自处的现代人。民国七十三年教育部规定各大学均应开设通识教育课程，使学生了解自身与社会环境之间的互动关连，培养了解生活的现代知识分子。其设置理念源于西方大学教育理念，其课程设计则不限科系，使之能与各科系专业课程相对而成。 △通才教育